大賽分為個人競賽與團(tuán)體競賽兩個部分。在個人競賽中，參賽選手以指定紙張為創(chuàng)作載體，充分發(fā)揮空間想象力與動手能力，通過立體幾何結(jié)構(gòu)設(shè)計展開創(chuàng)意比拼。現(xiàn)場佳作頻出，充分展現(xiàn)了青少年豐富的創(chuàng)造力。團(tuán)體競賽則采用十人一組的協(xié)作模式，要求各參賽隊在限定時間內(nèi)完成主題紙建筑創(chuàng)作，并由一名選手對作品的創(chuàng)意構(gòu)思和主題設(shè)計理念進(jìn)行講解。這一形式不僅考驗團(tuán)隊協(xié)作能力，更彰顯了新時代青少年知行合一的創(chuàng)新素養(yǎng)。經(jīng)過激烈角逐，大賽最終評選出優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎、創(chuàng)意巧手獎、巧手獎、優(yōu)秀獎等多個獎項。

  在競賽籌備過程中，州科協(xié)聯(lián)合州教育局、比巧科技創(chuàng)新研究會成立專項調(diào)研組，深入延吉、敦化、安圖等6個縣市，實地查看競賽器材的配備與使用情況，現(xiàn)場指導(dǎo)團(tuán)體作品創(chuàng)作，為大賽的順利開展提供了堅實保障。各參賽學(xué)校積極響應(yīng)，不僅完善備賽體系，還涌現(xiàn)出《美麗延邊之長白山下我的家》《中國科技夢想啟航》《三國通衢醉美琿春》等大量優(yōu)秀作品，充分體現(xiàn)了全州上下的聯(lián)動協(xié)作，也折射出當(dāng)代青少年敢于創(chuàng)新、勇于探索的科學(xué)精神。

此次大賽不僅為我州青少年提供了展示創(chuàng)新能力的舞臺，也進(jìn)一步推動了全州青少年科技教育事業(yè)的發(fā)展，營造了良好的科技創(chuàng)新氛圍。

延邊日報全媒體記者 王昕瞳 文/圖